Зарядка для очей

Ваші очі переживають надмірне навантаження протягом усього життя. Що стосується сучасного життя, навантаження на очі створює не тільки недостаність сну, а й вплив комп’ютерів, телевізорів, різних електронних пристроїв, без яких немислиме життя більшості з нас. Для багатьох людей постійні дискомфортні стани, такі як відчуття сухого ока, вже стали звичними. Як правило, ці відчуття посилюються до кінця напруженого дня, очі стають червоними, починають сльозитися, відчувається біль. Причини цього можуть бути різноманітними, але якщо говорити загалом, втома очей може бути наслідком недосипання, сухого повітря в приміщенні, тривалого напруження або захворювання очей.

Правила здорових очей:

1. Зверніть увагу на раціон: їжте овочі, що містять каротин (морква, болгарський перець та ін.), а також чорницю, петрушку, шпинат та іншу зелень.

 2. Добре висипайтеся.

 3. Намагайтеся підтримувати достатню вологість повітря в приміщенні, де працюєте.

4. Робіть вправи для розслаблення очей. Особливо, якщо працюєте за комп’ютером.

5. Час від часу просто відпочивайте від окулярів, комп’ютера, напруженої роботи.

6. Під час роботи за комп’ютером або читання електронних книг підбирайте безпечний для зору шрифт.

Правила безпеки учнів в кабінеті інформатики

1. У  кабінеті     встановлена дорога,   складна  апаратура,   що  вимагає обережного і акуратного поводження - комп'ютери (ПК), принтер, інші технічні засоби.

Тому: дбайливо поводьтесь з цією технікою; спокійно, без поспіху,  не штовхаючи, не зачіпаючи столи, заходьте в кабінет і займайте відведене вам місце, нічого не рухаючи на столах.

2. На вашому робочому столі розташовані складові частини ПК- системний блок, клавіатура і монітор.

Неправильне поводження з апаратурою, кабелями може призвести до важких уражень електричним струмом, причинити загорання апаратури.

Суворо заборонено:

• доторкатися місця під єднання кабелів;
• торкатися проводів живлення і пристроїв заземлення;
• вмикати і вимикати апаратуру без дозволу викладача;
• класти диск, книжки, зошити на монітор і клавіатуру;
• працювати у вологому одязі, вологими руками.

3.  При появі запаху горілого негайно припиніть роботу, вимкніть апаратуру і повідомте про це викладача.

4. Перед початком роботи:

• переконайтесь у відсутності очевидних пошкоджень робочого місця;
• сядьте так, щоб лінія погляду приходилась на центр екрана, щоб не нахилятися для користування клавіатурою і сприймати інформацію, яка передається на екран монітора;
• розташуйте на столі зошит, навчальний посібник журнал використання ПК так, щоб вони не перешкоджали роботі;
• уважно слухайте пояснення вчителя і старайтесь зрозуміти мету і послідовність дій, в необхідних випадках звертайтесь до викладача;
• добре розберіться в особливостях апаратів, що використовуються в роботі;
• запишіть в журнал реєстрації час початку роботи з ПК;
• починайте роботу тільки після слів викладача: "Приступити до роботи".

5.Під час роботи ПК променева трубка відеомонітора є джерелом електромагнітного випромінювання, яке, при роботі поблизу екрана несприятливо діє на зір, викликає втому і пониження працездатності . Тому треба працювати:

-  на відстані 60-70 см, допустимо не менше 50 см, дотримуючись правильного положення тіла, не сутулячись, не нахиляючись,

-  учням, які постійно носять окуляри - в окулярах.

6.Робота з ПК вимагає пильної уваги, чітких дій і самоконтролю. Тому не можна працювати:

• при недостатньому освітленні;
• при поганому самопочутті ( в цьому випадку треба звернутися до лікаря ).

7.  Під час роботи:

• чітко виконуйте всі правила, зазначені вище, а також поточні рекомендації вчителя;
• слідкуйте за справністю апаратури і негайно припиняйте роботу з появою незвичного звуку чи мимовільного відключення апаратури. Негайно доповідайте про це викладачеві;
• плавно натискайте на клавіші, без різких ударів;

•  не користуйтесь клавіатурою, якщо не підключена напруга; працюйте на клавіатурі чистими руками;
• ніколи не намагайтесь самостійно усувати неполадки в роботі апаратури;
• - не вставайте зі своїх місць, коли в кабінет заходять відвідувачі.

8.Після закінчення роботи:

• завершіть роботу всіх програм, з якими ви працювали;
• занотуйте в журналі реєстрації використання ПК час закінчення роботи;
• протріть апаратуру м'якою чистою тканиною;

9.Ви повинні добре знати і грамотно виконувати ці правила, точно дотримуватись рекомендацій викладача, щоб:

• запобігти нещасним випадкам;
• успішно оволодіти знаннями, вміннями і навичками;
• зберегти державне майно - обчислювальну техніку і обладнання, що є на ньому.

Невиконання правил — грубе порушення порядку і дисципліни.

Практична робота

Тема уроку Розвязування задач   математики  де вимагається графічне відображення даних і застосування функці

І. Організаційний етап
Повторіть техніку безпеки поведінки(за міткою)

 Під час виконання проектів учні самостійно ознайомлюються з додатковою навчальною та науковою літературою, відомостями з різних джерел, зокрема з Інтернету, навчаються аналізувати й критично оцінювати їх. Важливим етапом навчально-проектної діяльності, який має бути обов’язковим, є презентація отриманих  результатів.

У процесі виконання навчальних проектів досягаються такі цілі:

-   навчальна — розширення та поглиблення теоретичної бази знань учнів, надання результатам навчання практичної значущості, застосування їх до вирішення повсякденних життєвих завдань, набуття й закріплення вмінь і навичок, у тому числі виконання діяльності, наближеної до наукового пошуку;

-   розвивальна — розвиток загально навчальних умінь — культури мовлення, чіткості і точності висловлення, здатності до виконання мисленнєвих процесів, критичності мислення, здатності до рефлексії, здатності генерувати нові ідеї, знаходити метод розв'язування задачі або проблеми тощо;

-   виховна — формування здатності до інтерперсональної комунікації, асертивної поведінки, ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави, ціннісного ставлення до себе, людей, природи, праці, історичних і духовних надбань рідного краю.

ІІ. Актуалізація опорних знань   

Повторенняза курс 8 класу

(необхідний довідковий матеріал)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Метою навчання курсу «Інформатика» є формування та розвиток ключових і предметних компетентностей, аналітичного й синтетичного, логічного та критичного мислення для реалізації  ВАШОГО творчого потенціалу , підготовки ВАС до активного життя в інформаційному суспільстві.

Завданнями навчання інформатики в основній школі є формуваннязнань, умінь і навичок, які нададуть Вам можливості:

·                    створювати інформаційні моделі та опрацьовувати їх у програмних середовищах;

·                    здійснювати пошук відомостей із використанням пошукових систем;

·                    планувати, організовувати та здійснювати індивідуальну й колективну діяльність в інформаційному середовищі;

·                    використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для організації співпраці з метою розв’язування навчальних, дослідницьких і практичних задач;

·                    працювати з інформаційними системами, не створюючи небезпек як для себе особисто, так і для інших;

·                    аналізувати різноманітні процеси і явища, з’ясовувати їх причинно-наслідкові зв’язки та структуру об’єктів, у яких ці явища відбуваються;

·                    логічно та критично мислити, робити висновки та узагальнення;

·                    висувати гіпотези навчально-пізнавального характеру й перевіряти їх у процесі розв’язування навчальних і практичних задач із використанням ІКТ та відповідних засобів.

Не забуваємо виконувати зарядку для очей (ЗА МІТКОЮ)

 Побудова графіка у=sin(x)
 (опрацювати відеоурок.побудувати за зразком)

Не забуваємо виконувати зарядку для очей (ЗА МІТКОЮ)
   
   Побудова графікавадратичної функції
 (опрацювати відеоурок, побудувати за зразком)

IV.Дослідиціка діяльність(Вивчення нового матеріалу)

Знакосталість

Тренажер

Задачі, запропоновані до Вашої уваги

1.Дослідити розташування в декартовій системі координат графіка у=2x  Зробити висновки відносно отриманих графіків

 1.1Якщо х набуває натуральних значень 

1.2. х набуває цілих значень

1.3 х набуває дійсних значень

Не забуваємо виконувати зарядку для очей (ЗА МІТКОЮ)

2.Дослідити розташування в декартовій системі координат графік  у=xⁿ в  залежності від парності , чи непарності показника n. Зробити висновки щодо зростання,спадання.Відслідкувати властивість нульового значення функції.Побудувати проміжки знакосталості

Завдання веб-квесту

Під час роботи над проектом, залежно від обраного напрямку ви можете  підготувати такі матеріали:

2.1. Список корисних інформаційних джерел

2.2. Власну колекцію зображень та фото

2.3. Текстові документи

2.4. Діаграми,таблиці

2.5.Підготовити слайдову презентацію для супровіду вашого виступу

2.6.Створити посібник власних задач середовище     для власного мобільного підручника(текст задачі.розвязання)

Якщо потрібна допомога.

Побудувати графіки та дослідити властивості графіків

Правила безпеки учнів в кабінеті інформатики

1. У  кабінеті     встановлена дорога,   складна  апаратура,   що  вимагає обережного і акуратного поводження - комп'ютери (ПК), принтер, інші технічні засоби.

Тому: дбайливо поводьтесь з цією технікою; спокійно, без поспіху,  не штовхаючи, не зачіпаючи столи, заходьте в кабінет і займайте відведене вам місце, нічого не рухаючи на столах.

2. На вашому робочому столі розташовані складові частини ПК- системний блок, клавіатура і монітор.

Неправильне поводження з апаратурою, кабелями може призвести до важких уражень електричним струмом, причинити загорання апаратури.

Суворо заборонено:

• доторкатися місця під єднання кабелів;
• торкатися проводів живлення і пристроїв заземлення;
• вмикати і вимикати апаратуру без дозволу викладача;
• класти диск, книжки, зошити на монітор і клавіатуру;
• працювати у вологому одязі, вологими руками.

3.  При появі запаху горілого негайно припиніть роботу, вимкніть апаратуру і повідомте про це викладача.

4. Перед початком роботи:

• переконайтесь у відсутності очевидних пошкоджень робочого місця;
• сядьте так, щоб лінія погляду приходилась на центр екрана, щоб не нахилятися для користування клавіатурою і сприймати інформацію, яка передається на екран монітора;
• розташуйте на столі зошит, навчальний посібник журнал використання ПК так, щоб вони не перешкоджали роботі;
• уважно слухайте пояснення вчителя і старайтесь зрозуміти мету і послідовність дій, в необхідних випадках звертайтесь до викладача;
• добре розберіться в особливостях апаратів, що використовуються в роботі;
• запишіть в журнал реєстрації час початку роботи з ПК;
• починайте роботу тільки після слів викладача: "Приступити до роботи".

5.Під час роботи ПК променева трубка відеомонітора є джерелом електромагнітного випромінювання, яке, при роботі поблизу екрана несприятливо діє на зір, викликає втому і пониження працездатності . Тому треба працювати:

-  на відстані 60-70 см, допустимо не менше 50 см, дотримуючись правильного положення тіла, не сутулячись, не нахиляючись,

-  учням, які постійно носять окуляри - в окулярах.

6.Робота з ПК вимагає пильної уваги, чітких дій і самоконтролю. Тому не можна працювати:

• при недостатньому освітленні;
• при поганому самопочутті ( в цьому випадку треба звернутися до лікаря ).

7.  Під час роботи:

• чітко виконуйте всі правила, зазначені вище, а також поточні рекомендації вчителя;
• слідкуйте за справністю апаратури і негайно припиняйте роботу з появою незвичного звуку чи мимовільного відключення апаратури. Негайно доповідайте про це викладачеві;
• плавно натискайте на клавіші, без різких ударів;

•  не користуйтесь клавіатурою, якщо не підключена напруга; працюйте на клавіатурі чистими руками;
• ніколи не намагайтесь самостійно усувати неполадки в роботі апаратури;
• - не вставайте зі своїх місць, коли в кабінет заходять відвідувачі.

8.Після закінчення роботи:

• завершіть роботу всіх програм, з якими ви працювали;
• занотуйте в журналі реєстрації використання ПК час закінчення роботи;
• протріть апаратуру м'якою чистою тканиною;

9.Ви повинні добре знати і грамотно виконувати ці правила, точно дотримуватись рекомендацій викладача, щоб:

• запобігти нещасним випадкам;
• успішно оволодіти знаннями, вміннями і навичками;
• зберегти державне майно - обчислювальну техніку і обладнання, що є на ньому.

Невиконання правил — грубе порушення порядку і дисципліни.

І. Організаційний етап

Під час виконання проектів учні самостійно ознайомлюються з додатковою навчальною та науковою літературою, відомостями з різних джерел, зокрема з Інтернету, навчаються аналізувати й критично оцінювати їх. Важливим етапом навчально-проектної діяльності, який має бути обов’язковим, є презентація отриманих  результатів.

У процесі виконання навчальних проектів досягаються такі цілі:

-   навчальна — розширення та поглиблення теоретичної бази знань учнів, надання результатам навчання практичної значущості, застосування їх до вирішення повсякденних життєвих завдань, набуття й закріплення вмінь і навичок, у тому числі виконання діяльності, наближеної до наукового пошуку;

-   розвивальна — розвиток загально навчальних умінь — культури мовлення, чіткості і точності висловлення, здатності до виконання мисленнєвих процесів, критичності мислення, здатності до рефлексії, здатності генерувати нові ідеї, знаходити метод розв'язування задачі або проблеми тощо;

-   виховна — формування здатності до інтерперсональної комунікації, асертивної поведінки, ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави, ціннісного ставлення до себе, людей, природи, праці, історичних і духовних надбань рідного краю.

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності

Метою навчання курсу «Інформатика» є формування та розвиток ключових і предметних компетентностей, аналітичного й синтетичного, логічного та критичного мислення для реалізації  ВАШОГО творчого потенціалу , підготовки ВАС до активного життя в інформаційному суспільстві.

Завданнями навчання інформатики в основній школі є формуваннязнань, умінь і навичок, які нададуть Вам можливості:

·                    створювати інформаційні моделі та опрацьовувати їх у програмних середовищах;

·                    здійснювати пошук відомостей із використанням пошукових систем;

·                    планувати, організовувати та здійснювати індивідуальну й колективну діяльність в інформаційному середовищі;

·                    використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для організації співпраці з метою розв’язування навчальних, дослідницьких і практичних задач;

·                    працювати з інформаційними системами, не створюючи небезпек як для себе особисто, так і для інших;

·                    аналізувати різноманітні процеси і явища, з’ясовувати їх причинно-наслідкові зв’язки та структуру об’єктів, у яких ці явища відбуваються;

·                    логічно та критично мислити, робити висновки та узагальнення;

·                    висувати гіпотези навчально-пізнавального характеру й перевіряти їх у процесі розв’язування навчальних і практичних задач із використанням ІКТ та відповідних засобів.

І. Організаційний етап

Під час виконання проектів учні самостійно ознайомлюються з додатковою навчальною та науковою літературою, відомостями з різних джерел, зокрема з Інтернету, навчаються аналізувати й критично оцінювати їх. Важливим етапом навчально-проектної діяльності, який має бути обов’язковим, є презентація отриманих  результатів.

У процесі виконання навчальних проектів досягаються такі цілі:

-   навчальна — розширення та поглиблення теоретичної бази знань учнів, надання результатам навчання практичної значущості, застосування їх до вирішення повсякденних життєвих завдань, набуття й закріплення вмінь і навичок, у тому числі виконання діяльності, наближеної до наукового пошуку;

-   розвивальна — розвиток загально навчальних умінь — культури мовлення, чіткості і точності висловлення, здатності до виконання мисленнєвих процесів, критичності мислення, здатності до рефлексії, здатності генерувати нові ідеї, знаходити метод розв'язування задачі або проблеми тощо;

-   виховна — формування здатності до інтерперсональної комунікації, асертивної поведінки, ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави, ціннісного ставлення до себе, людей, природи, праці, історичних і духовних надбань рідного краю.

Біологія

І. Організаційний етап

Під час виконання проектів учні самостійно ознайомлюються з додатковою навчальною та науковою літературою, відомостями з різних джерел, зокрема з Інтернету, навчаються аналізувати й критично оцінювати їх. Важливим етапом навчально-проектної діяльності, який має бути обов’язковим, є презентація отриманих  результатів.

У процесі виконання навчальних проектів досягаються такі цілі:

-   навчальна — розширення та поглиблення теоретичної бази знань учнів, надання результатам навчання практичної значущості, застосування їх до вирішення повсякденних життєвих завдань, набуття й закріплення вмінь і навичок, у тому числі виконання діяльності, наближеної до наукового пошуку;

-   розвивальна — розвиток загально навчальних умінь — культури мовлення, чіткості і точності висловлення, здатності до виконання мисленнєвих процесів, критичності мислення, здатності до рефлексії, здатності генерувати нові ідеї, знаходити метод розв'язування задачі або проблеми тощо;

-   виховна — формування здатності до інтерперсональної комунікації, асертивної поведінки, ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави, ціннісного ставлення до себе, людей, природи, праці, історичних і духовних надбань рідного краю.

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності

Метою навчання курсу «Інформатика» є формування та розвиток ключових і предметних компетентностей, аналітичного й синтетичного, логічного та критичного мислення для реалізації  ВАШОГО творчого потенціалу , підготовки ВАС до активного життя в інформаційному суспільстві.

Завданнями навчання інформатики в основній школі є формуваннязнань, умінь і навичок, які нададуть Вам можливості:

·                    створювати інформаційні моделі та опрацьовувати їх у програмних середовищах;

·                    здійснювати пошук відомостей із використанням пошукових систем;

·                    планувати, організовувати та здійснювати індивідуальну й колективну діяльність в інформаційному середовищі;

·                    використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для організації співпраці з метою розв’язування навчальних, дослідницьких і практичних задач;

·                    працювати з інформаційними системами, не створюючи небезпек як для себе особисто, так і для інших;

·                    аналізувати різноманітні процеси і явища, з’ясовувати їх причинно-наслідкові зв’язки та структуру об’єктів, у яких ці явища відбуваються;

·                    логічно та критично мислити, робити висновки та узагальнення;

·                    висувати гіпотези навчально-пізнавального характеру й перевіряти їх у процесі розв’язування навчальних і практичних задач із використанням ІКТ та відповідних засобів.

Математика